电气技术学院
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电气自动化技术专业介绍

发布时间:2020年02月26日 09:37 作者:侯国栋 

电气自动化技术专业

中央财政支持重点建设专业

—省级特色专业建设点

、专业特色

v 1. 教学内容职业化—工学结合,校企合作

我院传统优势专业,2003年批准设置,2011批准为省级特色专业建设点2011年批准为中央财政支持重点建设专业与合肥万力轮胎、永成电子三安光电开展订单班、学徒制合作,实现校企合作、订单培养

v 2. 课程体系模块化—项目引领,任务驱动

基于岗位工作过程,以项目为载体实现“能力培养模块化、培养模块系统化”。以社会需求和就业为导向,构建从基本技能、专项技能到综合技能,从创新能力到就业创业能力培养的课程任务体系,同时,从基本到创新模块的内容之间系统化。

v 3. 教学机制双向化—双证融通以赛促学、以赛促教

通过基本技能、专项技能的培养,获得电工中、高级证书,钳工中、高级,焊工中、高级证书组织院级职业技能大赛,参与省级、国家级职业技能大赛,将职业岗位要求的基本技能与综合能力,以及新知识、新技术整合到课程中,保证培养方案与职业岗位要求相一致。同时,促进实践教学平台建设、教学模式改革和考核评价方式改革,优化专业人才培养方案,使所有学生受益。

         

 

4. 完善的就业体系,保障学生对口就业

我院建立了全方位多层次的就业保障体系,与省内多家企业签订了校外实习基地协议。学生通过双方选择参加顶岗实习,毕业时可实现全部对口就业。本专业与合肥万力轮胎、永成电子开展订单班、学徒制合作人才培养质量好,就业稳定。

二、人才培养目标及职业面向

1. 人才培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应生产、建设、管理和服务第一线需要,具有良好的职业道德和敬业精神,掌握电气自动化技术专业的知识和技术技能,面向安徽及周边地区,服务安徽军工行业和区域经济,从事电气控制设备及自动化系统的生产、安装、调试、维护和管理,供配电系统运行检修、电气产品销售以及企业技术更新和设备改造等领域的高素质劳动者和技术技能人才。

2. 职业面向及岗位

岗位名称

职业面向

职业资格证书

(名称、等级)

电工

1、电气设备安装与调试护

2、仪器仪表检测与维

3、电气设备维护

4、供配电运行与维护

电工(中、高级)

工程师

助理

1、电气施工

2、电气设备安装与调试

3、程序设计

4、系统编程与开发

5、自动化设备安装与调

电工(高级、技师)

PLC程序设计师

售后服务人员

1、电气产品安装、保养、客户培训

2、产品维修、升级

3、电话技术支持

4、未维修设备的初检及维修成品的复检

电工(中、高级)

三、专业核心课程设置

公共学习领域:

高等数学

提高学生的高等数学知识在工程上的应用能力。

公共英语

提高英语阅读、翻译、写作能力。

专业学习领域:

电机与电气控制技术

1.能熟悉直流电动机的结构、原理和维护

2.能熟悉交流电机的结构、原理和维护

3.能熟悉变压器的结构、原理和联结方法

4.能使用电工工具,安装常用低压电器

5.能根据控制电路要求,选择常用低压电器型号和规格

6.能使用电工工具,完成常用电气控制系统的安装和调试

7.能使用仪表,排除常用电气控制系统的故障

8.能记录和管理常用电气设备的技术资料

PLC技术及应用

1.能根据控制要求,提出正确的控制方案;

2.能根据控制方案,正确选用可编程控制器及其它器件;

3.能根据控制方案,正确设计、调试PLC程序;

4.能根据控制方案及设计、安装规范,正确进行线路设计与安装;

5.能依据调试规程,对控制系统进行最终调试。

供配电技术

1.掌握工厂供配电系统涉及的成套装置、变压器、避雷器、电压互感器、电流互感器的作用;

2.掌握一次系统的概况,能够看懂一次和二次接线图;

3.能进行一次设备的选择、维护维修;

4.能进行高低压开关柜的操作、维护和维修;

5.能进行电力变压器的安装、调试和运行维护;

6.能进行二次系统的结构与设备的配置、维护和运行管理;

7.能进行微机保护装置参数设定、微机保护装置的正确操作和适应;

8.掌握倒闸操作的方法和步骤;

9.掌握触摸屏的使用、变频器的使用和参数设置

10.正确对用电进行各类计量,通晓电气作业安全规程;

11.明白节约用电的意义,掌握节约用电的管理措施和技术措施;

12.初步掌握工厂供配电设计的基本方法;

13.掌握供配电系统运行和检修的基本技能。

现代电气控制技术综合应用

初步掌握PLC实现变频器多段调速度选择变频调速,PLC模拟量方式的变频器闭环调速,PLC模拟量直流电机闭环调速系统控制、PLC机交流伺服电机位置控制,触摸屏组态控制三相异步电机技术、智能仪表控制技术、生产过程控制技术等方面的知识,为学习的职业技能的提高打下基础。

自动线安装与调试技术

1.按照生产要求,进行自动化生产线控制系统配置,以及电气原理图的分析、设计;

2.按照原理图连接控制系统电路,并按照生产工艺流程和控制要求,科学合理地配线;

3.正确使用工具和设备对机械机构及气动液压器件进行安装调试;

4.能够按照生产工艺要求以及安全需要,进行可编程控制器、变频器、步进、伺服驱动设备的参数设置及程序编写;

5.掌握机电联调、维修步骤;

6.查阅、使用、管理相关的技术资料。

工业机器人应用技术

1.使学生了解工业机器人的基本结构,了解和掌握工业机器人的基本知识,

2.使学生对机器人及其控制系统有一个完整的理解。

3.培养学生在机器人技术方面分析与解决问题的能力,培养学生在机器人技术方面具有一定的动手能力,为毕业后从事专业工作打下必要的机器人技术基础。

拓展学习领域:

液压与气压传动技术

1. 掌握液压传动系统的工作原理及组成

2. 掌握液体静压力及传递原理

3. 掌握液压油的牌号及特性

4. 掌握液压泵工作原理、分类、结构

5. 掌握液压缸、马达工作原理结构特点

6. 掌握液压缸、马达的参数计算

7. 掌握方向控制阀的功能分类

8. 掌握换向阀工作原理和中位机能

9. 掌握流量阀功能分类

10. 掌握节流阀调速阀工作原理

11. 掌握速度控制回路功用工作原理

12.掌握气动系统的组成、工作原理

机械设备装调与维护技术

1.掌握机械设备装调及控制技术实训装置总装配图,元器件布局图和电气原理控制图。通过总装配图、元器件布局图和电气控制原理图,能够清楚部件及元器件之间的装配关系,机构的运动原理及功能。等。

2.正确掌握送料机构二维工作台的装配与调整方法和装配步骤。

3.正确掌握机械式冲料机构和转台部件的装配步骤。

4.正确掌握模具的装配与调整方法和装配步骤。

5.正确掌握机械传动的装配与调整方法和装配步骤。

6.正确检测、测量送料机构二维工作台与机械式冲料机构和转台部件之间的装配位置关系。

7.正确掌握二维第三点定位电磁铁及支架的装配与调整方法及装配步骤。

实践教学项目:

机加工实训

1.能对普通车床进行日常的保养维护

2.能选择、安装和调整常用刀具

3.掌握对刀方法

4.掌握外圆刀的用法

5.掌握内孔刀的用法

6.掌握割刀的用法

7.掌握螺纹刀的用法

8.能对焊工设备进行日常的保养维护

9.能选择、安装和调整装夹设备

10.掌握电焊方法

11.掌握二氧化碳保护焊方法

12.掌握机器人焊方法

计算机绘图实

正确使用绘图工具,技术测量工具、拆卸工具等能力,具有正确使用《机械制图国家标准》手册的能力,具有空间想象能力,具有给制和阅读机械图样的能力,通过齿轮油泵的全套图纸,培养学生的专业能力和职业能力。

电工(高级)认证强化实

熟练使用各种常用电工工具;

熟练使用电工常用仪器、仪表;

能正确记录、分析各种检查结果。

能进行PLC安装接线;

能对PLC输入输出外围线路进行接线;

能根据控制方案,正确设计、调试PLC程序;

能用顺序控制流程图编写程序;

能够正确调试函数发生器;

能够正确焊接和调试声、光控自动节能灯电路;

能够正确焊接和调试闪频电路;

能够正确进行变频器调速系统结构设计、安装接线;

能够正确进行变频器调速系统的调试及故障排除;

能够根据典型调速指标进行各种参数的设定和修改。

供配电技术实

能正确认识一次系统结构其原理

能进行一次系统的操作

能正确选择和使用设备

能对常用设备维护维修

能正确进行变压器的操作

能合理选择电力变压器并进行日常运行与维护

能正确选择导线的类型和型号

能对线路进行运行、维护和检修

能正确使用仪器仪表设备的维修、故障的排除

能正确使用电工工具

能拆装开关柜

能理解控制和信号回路的组成

能正确使用不同操作机构断路器控制和信号回路

能正确操作触摸屏

能将组态和PLC知识应用到供配电课程

顶岗实习

企业的生产工艺流程,设备基本操作方法,典型电气设备安装与调试,企业生产组织和管理情况,设备管理及维护。

四、实习实训条件

1.校外实训基地

安徽军工集团控股有限公司安徽永成电子机械技术有限公司安徽三安光电有限公司合肥万力轮胎有限公司安徽博微长安电子有限公司华润雪花啤酒(六安)六安有限公司、海螺集团、格力电器(合肥)有限公司、安徽科航自动化仪器有限公司合肥美的电冰箱有限公司等几十家校外实训基地。

与多家企业签订的校企合作协议书

2. 校内实训基地

电工电子与自动化实训中心——安徽省级示范实验实训中心

五、师资队伍

现有校内专业教师24人,兼职教师13人;校内专业教师中教授3人,副教授(高级工程师、高级实验师)8人,讲师(工程师、实验师)11人,拥有省级优秀教学团队2个,省级专业带头人1人,省级教学名师2人,省级模范教师1人,省级“优秀教学管理工作者”2人,院级专业带头人6人。

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